達(dá)到這樣的目標(biāo),就學(xué)校而言,資源的保證、結(jié)構(gòu)的合理、標(biāo)準(zhǔn)的精深都是必要的條件,而對于教師而言,精力的保證、目標(biāo)的專一、學(xué)養(yǎng)的精進(jìn),都是當(dāng)然的前提。而這些,都需要對教育的規(guī)模與定位進(jìn)行認(rèn)真、科學(xué)的規(guī)劃。一所即使其他學(xué)科成就卓著的名牌大學(xué),如果沒有長期的準(zhǔn)備與深入的探討,可能未必能勝任藝術(shù)教育;一所在某個(gè)方面學(xué)有專長的藝術(shù)院校,如果沒有合適的條件與資源的支持,也未必就能在所有藝術(shù)領(lǐng)域都能教有所成。更何況事實(shí)上多數(shù)學(xué)校還沒有達(dá)到上述的水平。
以我們目前發(fā)展到如此規(guī)模的設(shè)計(jì)教育而言,實(shí)際上沒有進(jìn)行過任何真正意義上的需求論證和規(guī)模測算。根據(jù)2010年的統(tǒng)計(jì),全國開設(shè)設(shè)計(jì)專業(yè)的院校數(shù)最多的10個(gè)省市為:北京、廣東、山東、湖北、湖南、安徽、河南、浙江、河北、江蘇,其中相當(dāng)部分是原先設(shè)計(jì)教育基礎(chǔ)并不明顯領(lǐng)先的省份。計(jì)劃招生人數(shù)河南、廣東、湖北名列前三,辦學(xué)資源名列第七的河南招生數(shù)名列第一,而辦學(xué)資源最強(qiáng)的北京名列第九,從中略可看出不同地區(qū)面對招生規(guī)模的不同態(tài)度。
目前我國包括西藏、青海在內(nèi)的邊遠(yuǎn)地區(qū)都已經(jīng)開設(shè)了設(shè)計(jì)專業(yè),從社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于設(shè)計(jì)專業(yè)的需求來看這是好事,但是如果連“畜牧學(xué)院”“政法學(xué)院”都在開設(shè)“設(shè)計(jì)”專業(yè)時(shí),是真正出于社會(huì)需要還是出于學(xué)科覆蓋或辦學(xué)規(guī)模的需要,就非常值得懷疑了。
