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開展校企合作

　　《文化廣場(chǎng)》：深圳在建設(shè)“設(shè)計(jì)之都”的進(jìn)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮教育機(jī)構(gòu)的作用，讓深圳的教育機(jī)構(gòu)和深圳的設(shè)計(jì)界產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的聯(lián)系。對(duì)此你有何看法？

　　王效杰：深圳大學(xué)和深圳高職院都有自己的設(shè)計(jì)專業(yè)，完全應(yīng)該提高自己在設(shè)計(jì)界的影響力。除了普通高等教育外，職業(yè)教育也是非常重要的�！岸�戰(zhàn)”后德國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展就是依賴于職業(yè)教育。而澳大利亞、中國(guó)臺(tái)灣等早就以素質(zhì)培養(yǎng)為主導(dǎo)，大力發(fā)展職業(yè)教育。深圳高職院也要在這方面繼續(xù)努力。深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，云集了一批制造型的企業(yè)，有著很好的條件進(jìn)行校企合作，讓教育機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)力滲入企業(yè)血液中。

　　《文化廣場(chǎng)》：如何更好地實(shí)施校企合作，讓學(xué)生們具有更強(qiáng)的實(shí)際能力？

　　王效杰：實(shí)施校企合作，首先要建立雙師型的教育隊(duì)伍。德國(guó)的師資很重視雙師型，他們往往既是教師也是設(shè)計(jì)師。我們國(guó)家這種雙師型師資實(shí)際上是很缺乏，這是我們師資隊(duì)伍最突出的一個(gè)問題。而從企業(yè)角度來講，要樹立一種社會(huì)責(zé)任，營(yíng)造一種教育的環(huán)境，主動(dòng)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。從政府的角度來講，則要給予相關(guān)的政策的支持。我們藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院有１０個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)，在深圳市一些設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)和一些企業(yè)都設(shè)立了教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。這個(gè)平臺(tái)提供了模擬的真實(shí)崗位，這些企業(yè)機(jī)構(gòu)也參與評(píng)價(jià)我們的教育成果，在很大程度上縮小了畢業(yè)生出來的掙扎期。

ＰＲＴ－ＭＥＫ３醫(yī)學(xué)嫩膚儀，獲得首屆“省長(zhǎng)杯”廣東工業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。

國(guó)際化是形勢(shì)所迫

　　《文化廣場(chǎng)》：我國(guó)的設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀如何？為何要強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)教育國(guó)際化的方向？

　　王效杰：目前我國(guó)的設(shè)計(jì)教育已經(jīng)落后產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其實(shí)設(shè)計(jì)教育國(guó)際化是被迫提出的應(yīng)答，是時(shí)代和現(xiàn)狀對(duì)教育提出的要求。深圳的企業(yè)很多都是外銷型企業(yè)，出口量大，那么國(guó)外到底需要什么樣的產(chǎn)品，設(shè)計(jì)口味是什么？這都需要分析和研究，才能夠在設(shè)計(jì)時(shí)有的放矢。面對(duì)外國(guó)項(xiàng)目無論從交流、運(yùn)作模式到水平都能夠符合對(duì)方的要求，這種人才很匱乏。另外，企業(yè)越來越需要國(guó)際型的設(shè)計(jì)人才，要對(duì)國(guó)外的設(shè)計(jì)運(yùn)作、流程和方法都能夠?qū)崿F(xiàn)接軌。深圳不少企業(yè)如華為、康佳等在國(guó)外都設(shè)立了設(shè)計(jì)分部，更離不開國(guó)際型的設(shè)計(jì)管理人才。

　　《文化廣場(chǎng)》：深職院在推行設(shè)計(jì)教育國(guó)際化方面做了哪些嘗試與努力？

　　王效杰：為了達(dá)到設(shè)計(jì)教育的國(guó)際化，我們做了多方面的嘗試，并已取得了一定的成效。一方面從外國(guó)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的海歸派教師，或直接聘請(qǐng)海外老師；另一方面，課程設(shè)置上和國(guó)外的院校接軌，內(nèi)容設(shè)置要同步。我們參照悉尼科技大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的課程設(shè)置，開設(shè)了相關(guān)課程。在實(shí)踐作品時(shí)，他們?yōu)橹袊?guó)人設(shè)計(jì)，我們?yōu)榘拇罄麃喨嗽O(shè)計(jì)，這就需要了解對(duì)方的相關(guān)文化背景。設(shè)計(jì)作品出來后，兩地交換評(píng)價(jià)來糾正一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。此外，國(guó)內(nèi)外的老師之間進(jìn)行項(xiàng)目合作，也是一種國(guó)際化交流的嘗試，效果都很不錯(cuò)。