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用iPad教學(xué)

　　在喬布斯學(xué)校執(zhí)教的老師Yvonne Kieft告訴筆者，她做老師已經(jīng)超過30年，在這里，一種全新的和孩子相處的可能性被打開，她有很多時間和空間去打磨自己的想法以及各種新的可能性，每天上班都充滿愉悅感。

　　喬布斯學(xué)校大多數(shù)時候采用iPad教學(xué)。傳統(tǒng)學(xué)校以班級為單位，老師只花很少的時間里對著一大群人上課。在這里，不同的科目分別在不同的大房間里進(jìn)行，每個老師負(fù)責(zé)固定的科目，如閱讀、算數(shù)、地理、語言、創(chuàng)新、技術(shù)等。學(xué)生們按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，不同年齡的孩子們坐在一起，每個孩子都會學(xué)自己的東西，比如玩一個程序，用一個APP，或看一本特定的書。也可以組成小組，研究一個特定的主題。有時候老師也會帶著小組做研究�！拔抑唤趟麄冋Z言(語法和拼寫)，以前是一位老師管30個孩子，現(xiàn)在5個老師共同對150個孩子負(fù)責(zé)，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)過程。”Yvonne說。

　　“我們也用紙、筆和書本，但只用1/3的時間做和普通學(xué)校類似的傳統(tǒng)教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)里，你可以選擇講授知識，也可以用一些Youtube影片或是特別的 APP來上課。這不是選擇A就不選擇B的問題，有時候兩者皆有。”Yvonne說。

　　喬布斯學(xué)校沒有傳統(tǒng)教學(xué)觀念中嚴(yán)格的課程表和讓學(xué)生正襟危坐的課堂，孩子們通過 iPad 獲得各自選擇的教學(xué)資源，以自己的進(jìn)度完成課程。

　　每一門科目都有不同類的APP可以使用，工具軟件會不斷地提醒家長和老師孩子正在做什么，學(xué)到了什么，取得了什么進(jìn)步。每個孩子的課程表由老師、父母和學(xué)生決定，6周更新一次，如果某一款孩子在用的應(yīng)用不夠有趣、成功，可以在APP store里更換。

　　LetterSchool，這個游戲教你如何更有效地寫字母，而且比任何書法教科書都更有想象力；FlightRadar24Pro里，能實(shí)時看到全世界所有的飛機(jī)，點(diǎn)擊一架飛機(jī)，就能看到它的飛行路線，以及其他相關(guān)數(shù)據(jù)(高度、速度、預(yù)計到達(dá)時間等)�！翱梢詮倪@里衍生出許多計算題、地理和其他知識，甚至可以用類似的APP做許多學(xué)校項目�！蹦�里斯補(bǔ)充說，WikiWeb也是一個流行的APP，打開它，能用一種十分美妙的方式了解維基百科，了解知識之間的聯(lián)系。

　　“在傳統(tǒng)的學(xué)校，老師只能在自己知識范疇內(nèi)，以相同的速度向?qū)W生們傳遞知識。現(xiàn)在有很多程序以及教育網(wǎng)站直接面向孩子，并能根據(jù)他們的程度調(diào)整內(nèi)容(這些被稱為自適應(yīng)教學(xué)工具)。這意味著孩子只要學(xué)會了可以一直學(xué)下去。數(shù)字時代，老師沒必要懂得所有的知識，比如，現(xiàn)在學(xué)習(xí)編程很重要，一般的小學(xué)里不會教這些，老師不會也沒關(guān)系，在這里，利用APP和網(wǎng)站學(xué)生可以自學(xué)，年長的孩子會教年幼的孩子怎么做。我們的學(xué)生們就是這樣學(xué)會做PPT的。老師只要組織以及監(jiān)督這一過程就行了�！�

造一所虛擬學(xué)校

　　喬布斯學(xué)校還有一系列為這個模式專門開發(fā)的軟件工具�！熬拖窠�立一所實(shí)體學(xué)校，你需要石頭去建造一棟樓，設(shè)計樓的功能、家具、黑板等等，我們的工具就是建造虛擬學(xué)校的這些東西。”莫里斯說。

　　S-cool工具可以被描述為一款智能、互動的學(xué)校日歷，當(dāng)學(xué)生攜帶平板電腦到學(xué)校后，它能自動為學(xué)生簽到，并自動顯示課程表。這款工具可以讓它和其他老師、同學(xué)分享信息，學(xué)生可以創(chuàng)造自己的活動，并邀請其他同學(xué)加入�？梢杂涗浢總�人的活動信息，也可以記錄團(tuán)隊項目，這意味著照片、視頻、文字介紹、截屏、相關(guān)報告都可以在S-cool工具的相關(guān)檔案中找到。學(xué)生自己，老師和家長們都能看到這些內(nèi)容。

　　S-cool空間是一個具有虛擬現(xiàn)實(shí)景觀的校園，在虛擬操場上可以遇到其他虛擬學(xué)生，只有同一所學(xué)校的學(xué)生可以接入這一空間，學(xué)生可以創(chuàng)建自己的網(wǎng)絡(luò)化身，即使不在學(xué)校，也能和朋友們進(jìn)行交流。這個學(xué)校里，學(xué)生和老師還可以便捷地創(chuàng)建新空間并維護(hù)它。學(xué)生可以通過即時交流工具skype、facetime進(jìn)行聯(lián)系。

　　“用iPad學(xué)習(xí)的孩子們在學(xué)習(xí)過程中更加主動，也更有樂趣。當(dāng)孩子們來上學(xué)的時候，會很興奮地說‘太好了我要去上學(xué)了’，但在傳統(tǒng)學(xué)校，這更多的是責(zé)任�！蹦�里斯說。

　　S-cool項目是學(xué)生的項目管理工具，學(xué)生可以組團(tuán)做研究項目，結(jié)果以視頻、音頻、圖片、思維導(dǎo)圖、動畫或電子書等方式輸出，這款軟件是為了方便老師和學(xué)生之間的協(xié)作和交流而研發(fā)的，每個項目的課題，參加學(xué)生和期限都會得到記錄，每個項目都有獨(dú)立的討論區(qū)，每個成員可以接入項目草案，老師能接入項目成品，可以打分。完成的項目會添加到學(xué)校項目數(shù)據(jù)庫。

　　iDesk Learning Tracker能夠記錄孩子們使用教育類APP做了什么，譬如學(xué)生用了哪些應(yīng)用軟件，在每款軟件上花了多少時間，達(dá)到了什么程度，它可以顯示單獨(dú)學(xué)生的情況，也可以與其他學(xué)生做比較。家長可以通過訪問它跟蹤自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　除了iPad，學(xué)校還引入了其他一些教學(xué)工具，比如一種模塊化編程玩具Littlebits，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

　　“類似Mitra Sugata在TED上提出的云中學(xué)校，在我們這里，啟發(fā)孩子的好奇心是非常重要的一件事。使用電子設(shè)備并不意味著蠶食體育鍛煉、社交或是孩子親近大自然的時間，數(shù)字設(shè)備的普及讓滿足孩子的好奇心變得更容易�！蹦�里斯說，“最為淵博的學(xué)者也未必知道所有問題的答案。在荷蘭，一個12歲孩子每天的平均上網(wǎng)時間是2個小時。這也將成為學(xué)校教學(xué)的一部分，學(xué)習(xí)將在各種地方以各種形式展開。”