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為2030年準備的學校

　　2011年，教育家兼科技小說作家馬克·普倫斯基創(chuàng)造了“數(shù)字原住民”一詞，用于形容在充斥著電腦、電子游戲以及其他高科技環(huán)境下長大的第一代孩子。在iPad問世后，這個詞被賦予了新含義。iPhone的屏幕太小，幼兒很難準確方便地操作，iPad個頭大且成像效果更好，能被全家使用。漢娜·羅辛在2013年4月號的《大西洋月刊》上將這些最早接觸 iPad 的孩子稱為“觸屏一代”，“研究兒童媒體的專家立刻意識到iPad將改變世界�！彼�說。

　　莫里斯有個小女兒達芙妮，今年4歲半。在她還是個嬰兒時，就會用手指在iPhone上玩游戲。她一歲半時，家里買了臺iPad，她很快就學會了怎么用。從那時候開始，莫里斯和妻子會定期下載各種程序給她玩。莫里斯對我說，“你觀察孩子們怎么玩iPad會覺得很驚奇，我的小女兒才4歲，但她能像個6歲孩子那樣在iPad上用手畫畫，能用三種語言從0數(shù)到20(她母親是個古巴人)，會用傳奇小裁縫(Toca Boca Taylor)給游戲里的人偶設計出許多十分復雜的服裝。對她而言，數(shù)字世界是生活的一部分�！�

　　在一段Youtube視頻里，達芙妮趴在床上，熟練地用手指按照iPad軟件的指示畫出“S”，她也能很快找出一只小狗的圖樣，填入畫面的空缺處，伴隨著軟件任務完成時的音樂，咯咯笑起來。

　　莫里斯出生在1947年前，在他長大的1950年代，有電車、黑膠唱片、打字機、老式電話和足球。他給記者看了一張他騎在狗上的照片，“那時，馬路上沒有什么車，現(xiàn)在這條路已經(jīng)很難找到停車位了。”在他讀小學時，超過50個孩子擠在一間教室里，埋頭在紙上涂涂畫畫。 

 　　他的第一個孩子馬克出生在30年后的1977年，在馬克長大的80年代，彩色照片廣泛普及，便攜打字機和無線電收音機開始流行，黑白電視作為奢侈品進入富貴人家，也漸漸開始有人開汽車。那時候的課堂里，一個班的孩子少了2/3，學生們埋頭在紙上涂涂畫畫。

新“喬布斯學�！毙�園的校園規(guī)劃圖

　　又過了30年，在2009年5月，他最小的孩子達芙妮出生了，她長大的世界，是星巴克、H&M、蘋果電腦和iPad的世界。學校的景象和30年前并無不同，學生們埋頭課堂，用筆在紙上涂涂畫畫。

　　“我和我的兩個孩子都生長在技術(shù)巨變的時代，在我4歲時，荷蘭第一個廣播電臺開始廣播，馬克四歲時，家用PC誕生，達芙妮一歲時，喬布斯在蘋果發(fā)布會上發(fā)布了iPad，技術(shù)巨變改變我們生活的速度并不相同，但蘋果iPad賣出的速度要比當年的電視機快10倍�！蹦�里斯說。

　　唯一相同的是，學校變化不大。他前一段時間曾去拜訪Marc小時候念過的小學，一樣的書桌，一樣的黑板，類似的教學工具，老師在臺上講，學生在臺下涂涂畫畫。

　　“現(xiàn)在的學校更像是儲存過去的一間博物館，而不是某個為未來生活準備的地方。

　　達芙妮和她的朋友將在2030年畢業(yè)，他們必須要為那時候的世界做準備。17年后，世界會變成什么模樣？學校會變成什么模樣？“肯定不是現(xiàn)在這樣�！蹦�里斯說。

　　“學校教育幾乎為了趕上數(shù)字時代一直在努力改變。孩子們在數(shù)字領(lǐng)域獲得的技能和知識幾乎都在校外完成。就像一個學生告訴我的：老師知道我不知道的事情，但并不知道我知道的事情�！�

　　于是，他和O4NT/E4NE 基金會的同伴們設計了一種全新的學習模式，他們稱之為“喬布斯學�！薄＿@種模式的重要原則是，“你不能用新科技去做老事情，而是應該嘗試新東西，看看如何適應現(xiàn)在的新情況。”