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　　4.開發(fā)創(chuàng)造力
　　這是所有設(shè)計課程的主干，但我們傾向于集中精力開發(fā)個人的創(chuàng)造力，而不是開發(fā)學(xué)生們以創(chuàng)造性的方式與他人協(xié)同合作的能力。這包括讓或賦予其他設(shè)計師、協(xié)作者、或產(chǎn)品用戶開發(fā)他們的創(chuàng)造力或集體協(xié)作的能力。

　　5.開發(fā)合作技能
　　設(shè)計實踐可以是多個人參與的、基于多類原理的、跨學(xué)科的、或者是這幾種的任意結(jié)合。一門課程可能同時包含團(tuán)隊建設(shè)戰(zhàn)略和個人主觀精神方面的信息，因此要為大學(xué)本科課程提供多學(xué)科團(tuán)隊方面的項目經(jīng)驗比較困難。在同一層次找到有興趣協(xié)作者也比較困難，管理和評估團(tuán)隊項目很具挑戰(zhàn)性。

　　6.開發(fā)溝通技能
　　設(shè)計師用以溝通的傳統(tǒng)方式如繪圖、渲染、模型制作和快速成型，仍然要利用。但同時也需要使用書面和口頭文字、數(shù)字和媒體演示。學(xué)生需要熟練地應(yīng)用所有這些溝通技能。